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理化“同课异构” 彰显课堂魅力

发布时间 : 2017-11-08 10:16     发布者:行政服务中心 花凯

理化“同课异构” 彰显课堂魅力

 

  10月20日,潍坊广文中学、潍坊文华国际学校理化 “同课异构”课堂展示活动如期举行。上午,物理学科《欧姆定律》,由广文中学马春玲老师和高新区东风学校吴艳老师执教。

  马春玲老师本着将物理融入生活,由生活提炼物理的理念,围绕着酒精探测仪这一小小仪器,引导学生深入探究,从练习中总结规律,在动手中培养实践能力,自觉将学科德育渗透到课堂教学中。

      吴艳老师的教学细致入微,层次明晰,内容饱满。课堂上让学生自我展示,自我讲解,着重培养了学生的物理思维与探究能力,重视学生发散思维的培养,学生由探究引发思考,由理解学会归纳。

 展示课后,来自三个学校的听课老师进行了评课。市教科院刘守良主任在点评指出:两位老师的课堂充分展示了学生的自主、合作、交流、达标过程,突出了目标导向,从学情出发,将资源整合,突出了课堂的实效性。

  王建新校长谈到了教师应有的境界:教师应该虚心学习,学习无止境、教学无止境,研习无止境,才能做到“采菊东篱下,悠然见南山”;教师应当有教学追求,有新的教学见解,才能做到“会当凌绝径,一览众山小”;在这过程中应该有“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”的毅力与坚守。

  王校长还提出,教师对教学应该有所思考:一是能否说出课堂教学每一步的设计缘由;二是能否触摸到每一个学生的内心;三是能否把课堂融为一体;四是能否检测学生深层次的理解;五是能否将所学知识点迁移到生活当中去;六是老师能否正确认识自己。

  下午化学学科“同课异构”,由广文中学王桂芳老师和钢城现代学校尹学慧老师主讲,课题《水的组成》。两位老师分别从“海火之谜”和小魔术引入课题,激活了学生在化学课堂中的“兴奋点”。授课老师的明媚微笑,学生们的求知眼神,问答间的默契与鼓励,成为课堂教学的催化剂。课堂上,师生互动,生生互动,闪现着智慧的光芒。

 课后,潍城区化学教研员许为春老师就科学探究素养方面做出了评价,指出教师要注重学科教育,挖掘德育;注重学科术语,在教学中渗透微粒观、分类观、守恒观等;注重培养方法,授之以鱼不如授之以渔;注重教、学、评教学效果的体现,要有目标、有方法、有练习、有评估。

  潍坊市教研员李景昭老师指出教师要深入学生群体中,教师要时刻关注学生。教学目标要细化可操作化,可测量化,可评估化;教学设计要以学生为主,以学生问题为主;要注重培养学生兴趣,深入挖掘落实;注重实验培养探究精神和创新精神;注重培养学生的思维能力和观察能力等。

  最后,王校长提出,精彩的课堂来自精心的设计,教师要精心打造“如水的课堂”:打造宁静如水的沉思课堂;打造澎湃如水的激情课堂;打造柔软如水的人文课堂;打造自然如水的本真课堂;打造水利万物的高效课堂;打造亲自下水的体验式课堂;打造上善若水的道德课堂。

“ 同课异构”课堂教学活动的持续推进,为教师提供交流互动的平台,提升了教研组教研的实效性,提高了课堂教学的有效性,实现了以活动促教师成长,以教师成长实现学校可持续发展的办学理念。

行政服务中心 花凯


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